校本課程開(kāi)發(fā)的意義何在？

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

分析心理學(xué)對(duì)課程與教學(xué)的影響？

把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來(lái)說(shuō)，叫做（）。

簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類(lèi)型特點(diǎn)及其適用性。