課題:談?wù)嬲\(chéng)得體的評(píng)價(jià)表達(dá)
基本理念:如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信; 如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。———佚名
案例描述:前不久,聽(tīng)了一堂三年級(jí)的英語(yǔ)課,整堂課氣氛十分和諧愉快,教師精神飽滿,親切和藹,設(shè)計(jì)了快節(jié)奏、多形式、高效率的教學(xué)活動(dòng),全體同學(xué)邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí),興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。40分鐘很快就過(guò)去,這短短的幾十分鐘內(nèi)讓我這名新老師學(xué)到很多優(yōu)秀教學(xué)方法,讓我印象深刻。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也讓我記憶“深刻”。每當(dāng)一名同學(xué)回答比較好的時(shí)候,教師會(huì)鼓動(dòng)全班同學(xué)拍兩下手,然后一起豎起拇指說(shuō):Great!,以此來(lái)表?yè)P(yáng)這名同學(xué)。受表?yè)P(yáng)的這名同學(xué)會(huì)面帶笑容的坐了下去。課堂里一遍又一遍地重復(fù)著這種評(píng)價(jià)表達(dá)形式。
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