常用的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法有（）。

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導策略。

達維采用事件抽樣法研究學前兒童吵架事件，成為早期運用事件抽樣法的經(jīng)典研究。

托幼機構環(huán)境評價量表（修訂版）是由美國北卡羅來納大學兒童發(fā)展中心的兩位學者哈姆斯和克利福德于1998年在第一個版本的基礎上修訂而成的。

學前評價中對幼兒發(fā)展的評價包括以下哪幾個方面（）。

評價標準有其特定的內涵。正確理解評價標準，必須明確以下哪些因素（）。

對幼兒的發(fā)展狀況作出評價結論時必須（）。

教師是幼兒園教育質量的核心，構成幼兒園教育質量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯(lián)。

集中量是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢或數(shù)據(jù)典型水平的量，它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。