教育評價作為一個概念最早于1929年由美國教育家Raiph.W.Yyler（泰勒）提出。（）

結合實際談談在制定教育規(guī)劃的過程中，應當怎樣堅持教育發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則？

教育督導準備階段的工作任務包括組織準備、人員準備和方案準備。（）

評價信度的計算方法有以下幾種（）。

教育督導室和督學在督導活動中可以依法行使哪些職權？

教育督導因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導目的分，有（）。

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細分為若干不同的具體規(guī)劃法案，主要由（）。

如何收集與處理教育評價的信息？

簡述教育督導三階段的主要工作任務和內(nèi)容有哪些？

教師的培訓，按培訓的目的可分為學歷培訓、專業(yè)培訓。（）