教育督導因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導對象分，有（）。

校長的任期制即規(guī)定校長的任職年限的制度。（）

評價信度的計算方法有以下幾種：（）。

社會需求法是以社會的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）

政治對教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。

如何收集與處理教育評價的信息？

教育督導需要遵循的原則有（）。

結合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點并談談自己的認識或看法。

結合實際談談在制定教育規(guī)劃的過程中，應當怎樣堅持教育發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調的原則？

實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。