北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，新學(xué)制在課程管理上規(guī)定：大學(xué)實(shí)行（）。

明代國(guó)子監(jiān)的教學(xué)管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學(xué)人員、教輔和（）

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

晚清時(shí)期洋務(wù)派中系統(tǒng)提出“中體西用”理論的是（）。

試述帕克的“昆西方法”的主要內(nèi)容。

啟蒙運(yùn)動(dòng)之前，法國(guó)的中等教育機(jī)構(gòu)只有耶穌會(huì)中學(xué)一種。

近代教育行政體制的創(chuàng)建體現(xiàn)在（）

教育部?jī)?nèi)部設(shè)立了（），這是我國(guó)近代教育部設(shè)立視導(dǎo)制度的開始?

簡(jiǎn)述宋代在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

為“二戰(zhàn)”后法國(guó)教育改革確定了藍(lán)圖的是（）