（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

（）認(rèn)為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童。”

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

教學(xué)方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）