發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

復式教學的具體形式有（）。

社會價值內容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質的目標，道德品質的目標，遵紀守法品質的目標。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

（）是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學生身心發(fā)展規(guī)律和認識

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

青年初期學生的教育要注意（）。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。