瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調教育要與心理學相結合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能？

增強學生自我效能感的措施有哪些？

拜瑞斯等人進行的（）。

根據(jù)遷移的性質分類，遷移有（）。

我國心理學家（）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學?！?/p>

聯(lián)結派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。