教育心理學研究的對象是（）。

我國心理學家（）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學?！?/p>

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。

論述人本主義學習理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

教育心理學研究的目的任務是哪些？

程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成？