被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（） 

崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。

教師道德修養(yǎng)是一個短期內就可以實現(xiàn)的過程。

人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現(xiàn)。

教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（） 

有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。

人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。