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A.系統(tǒng)講授式
B.專題講座式
C.學(xué)科滲透式
D.協(xié)作輔導(dǎo)式
A.尊重學(xué)生
B.面向全體學(xué)生
C.要有耐心
D.堅(jiān)持具體性原則
A.職業(yè)指導(dǎo)就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),職業(yè)道德和職業(yè)能力的過(guò)程
B.升學(xué)指導(dǎo)也屬于職業(yè)指導(dǎo)
C.職業(yè)指導(dǎo)就是要負(fù)責(zé)為學(xué)生找工作
D.職業(yè)指導(dǎo)主要是提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力
A.作業(yè)輔導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)
A.發(fā)展性咨詢與輔導(dǎo)
B.心理治療
C.適應(yīng)問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)
D.學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)
最新試題
實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
教育的文化功能表現(xiàn)在()
美育的主要內(nèi)容有()
批判教育學(xué)派的代表人物有()
社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
教育的社會(huì)性包括()
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。
簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)制改革中的共同特征。
簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說(shuō)。
從教育階段來(lái)說(shuō),教育制度的類型有()