在終身教育思想的發(fā)展中，具有里程碑意義的事件是（）

查理曼帝國一分為三是指（）

英國近代“導(dǎo)生制”的源頭是（）

英國1944年教育法規(guī)定，根據(jù)不同經(jīng)費(fèi)來源將學(xué)校分為（）

昆體良主張教學(xué)形式應(yīng)采取（）

在教學(xué)方法方面，柏拉圖非常強(qiáng)調(diào)（）

“對某個(gè)情境中的問題進(jìn)行不斷思考，最終解決問題，獲得對問題的新的認(rèn)識(shí)”指的是（）

在教學(xué)組織形式上夸美紐斯主張實(shí)行（）

為了解決黑人和白人對立及其所帶來的教育機(jī)會(huì)不平等問題，1965年，美國通過了（）

到1980年英國中學(xué)的主要類型是（）