簡述社會教育的途徑和形式。

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學說。

西方現(xiàn)代學校教育制度的類型可概括為（）

試述在協(xié)調(diào)學校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學校應當起主導作用。

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達國家在學制改革中的共同特征。

實驗教育學

美育的主要內(nèi)容有（）

教育的社會性包括（）

作為文化一心理過程的教育的基本點之一“價值引導”意味著（）

從教育階段來說，教育制度的類型有（）