試結(jié)合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的（）

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

試述教育與社會的關(guān)系。

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。

教育的社會性包括（）

簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。