（）是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為，并通過逐步提高獎勵標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來的技術(shù)。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒四個方面。

（）屬于班級學(xué)習(xí)秩序管理。

班級目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

與班委會平行的班級組織機(jī)構(gòu)有（）。

教室（）是人們注意的焦點(diǎn)和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級文化的內(nèi)核和精髓。

目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問題？

（）是班級激勵管理首先必須堅持的原則。

班訓(xùn)字?jǐn)?shù)不能太多，一般在（）字左右。

狹義的班級活動，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實現(xiàn)班級教育目標(biāo)而開展的各種教育活動。這種班級活動的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。