1927年11月，顧頡剛、容肇祖、董作賓、鐘敬文等發(fā)起成立了（）。

田野調查法是社會調查的一種，是（）領域最重要也是最有特色的方法。

簡述在探究式科學教育活動中進行假設猜想環(huán)節(jié)教師的指導要點。

歷時研究有兩種視角：一個是（），分析它將來的演變趨向；一個是回溯或追溯，考察它的歷史狀況。

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為兩兄弟型故事。

通過現存的文化現象追索、解釋古代的原始狀態(tài)，其研究目標不是今天的文化現象，而是古代的文化現象，也就是（）的方法。

馮夢龍在（）中提出“但有假詩文，無假山歌”。

與共時比較研究相對的另一種共時研究，是只描述研究對象在特定時期的一個特殊空間內的狀態(tài)，詳盡地描述一個點的狀況，而沒有幾個點的比較，屬于（）研究的性質。

說明學前兒童時間教育的方法。

對民間文學現象的（）研究，就是在研究某一個地方的一種民間文學現象時，將它與別的地方的同類型的作品進行比較，以更好地分析該作品的主要特征、傳承規(guī)律、演變情況等。