A.教師道德教育
B.教師道德品質(zhì)
C.教師道德原則
D.教師道德評價
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A.道德認(rèn)識是基礎(chǔ)
B.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件
C.道德信念是核心
D.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果
E.師德養(yǎng)成過程中,需要使各要素達(dá)到有機統(tǒng)一
A.學(xué)習(xí)
B.內(nèi)省
C.慎獨
D.篤行
E.引導(dǎo)
A.動機和效果是人的行為不可缺少的兩大要素
B.動機論者認(rèn)為行為動機是道德評價的根本
C.動機論的代表是康德
D.動機是激勵行為的主觀原因
A.評價作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.信號作用
D.基礎(chǔ)作用
A.賞罰分明
B.堅持真理
C.秉公辦事
D.一視同仁
E.因材施教
最新試題
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()