A.符號學(xué)習(xí)
B.辨別
C.概念
D.規(guī)則
E.高級規(guī)則
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A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
E.內(nèi)在性
A.85
B.95
C.105
D.115
A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不可逆性
D.思維的可逆性
E.自我中心
A.幼兒
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
最新試題
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時,就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的,這種心理活動是創(chuàng)造想象。
對同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會搶玩具。這時幼兒的年齡是()
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識,含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()
羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
一般來說,嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個別化針對性的方案?()
兒童的言語理解先于言語表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會說。
十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了()。