A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
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A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇
B.良心是義務的內化形式
C.義務和良心都來自于主體內部,表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任
D.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的
A.市場經濟的競爭原則
B.市場經濟的等價交換原則
C.市場經濟的價值規(guī)律原則
D.市場經濟的優(yōu)勝劣汰原則
A.以服務和培養(yǎng)為宗旨的
B.以知識和智力為特征
C.以引導和促進為目的
D.以示范和堅持為方向
A.道德認識、道德情感、道德動機
B.道德認識、道德情感、道德行為
C.道德認識、道德情感、道德意志
D.道德認識、道德情感、道德信念
A.熱愛學生,誨人不倦
B.學為人師,行為示范
C.精通業(yè)務,學而不厭
D.以上都是
最新試題
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
莊子強調以()陶冶學生情操。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。