改革開放以來，我國職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道，開始了現(xiàn)代化法治的進程，先后頒布了（）等規(guī)范性文件。

高校教學成果獎在高等教育階段評選范圍包含學歷教育，不包括非學歷教育。

中國的職業(yè)教育正式產生于（）

高校教學基地既是教學、科研的重要基地，又是示范推廣先進技術的孵化器。

二戰(zhàn)以后，高等教育以其耗時短、速度快、效率高的特點迅速被各個國家所接受并獲得高速發(fā)展。

高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實施層面進行細化。

高校教職工代表大會的代表不可以連選連任。

教育法治化強調教育關系的（）

改革開放后，高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。

申請設立高等學校時，應當向審批機關提交各項材料，其中“章程”具有重要地位，不可或缺。