A.因材施教原則
B.疏導原則
C.在集體中教育原則
D.教育影響一致性和連貫性原則
您可能感興趣的試卷
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A.期望
B.最近發(fā)展區(qū)
C.思維發(fā)展
D.心理需要
A.懲罰和服從道德定向階段
B.相對功利道德定向階段
C.“好孩子”定向階段
D.維護權(quán)威或社會秩序道德定向階段
A.抑郁癥
B.強迫癥
C.自負
D.躁狂癥
A.幼兒期
B.童年期
C.青年期
D.青春期
A.社會性
B.穩(wěn)定性
C.功能性
D.整合性
最新試題
張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔著社會責任和義務,因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于()。
紅紅上課的時候總喜歡亂動,老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為,紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類,紅紅這種行為屬于()的學習。
高考在即的小勇既不想努力學習,也不想考不上大學,此時他面臨的動機沖突是()。
“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結(jié)出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于()。
小華沉迷網(wǎng)絡游戲耽誤了學習,心理輔導老師為了引導他,讓小華參加學校舉辦的文藝活動,解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是()。
自新冠疫情爆發(fā)后,我國各級各類學校能做到“停課不停學”,這體現(xiàn)了()對教育的影響。
為表揚小亮拾金不昧的精神,校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”,并號召全校學生向他學習,這種育德方法是()。
在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。
鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有()。
李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯。”根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,李明的道德認知發(fā)展處于()。