問答題簡述定量分析在教育研究中的用途和局限。
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最新試題
定量研究中常用的()有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。
題型:單項選擇題
科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程,是使教師()不斷更新,()不斷改善并趨向合理的過程。
題型:填空題
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟,將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是()。
題型:單項選擇題
定量研究中常用的()主要有百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
題型:單項選擇題
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息,使取得的科學(xué)研究成果及時轉(zhuǎn)化為(),可以有效地推動教育實踐工作的開展。
題型:單項選擇題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是()。
題型:單項選擇題
以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題,以分析和闡述對某一問題的()為主要內(nèi)容。
題型:單項選擇題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。
題型:單項選擇題
教育科學(xué)研究成果通過提供有關(guān)研究過程的實際資料及對研究結(jié)果的評價分析,對學(xué)術(shù)交流與合作有一定的()。
題型:單項選擇題
建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類:一類是理論導(dǎo)引方法,進行()的綜合()分析,提出理論構(gòu)思;另一類是統(tǒng)計學(xué)的方法,進行()的數(shù)據(jù)分析。
題型:填空題