A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.現(xiàn)狀調(diào)查
B.相關(guān)調(diào)查
C.發(fā)展調(diào)查
D.預(yù)測調(diào)查
A.在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B.有詳細(xì)的觀察計(jì)劃
C.有明確的觀察指標(biāo)體系
D.可局部控制
A.參與性觀察來源:考試大
B.非參與性觀察
C.直接觀察
D.間接觀察
A.確定資料的客觀、可靠性
B.確定資料本身的意義、價(jià)值
C.確定資料的真?zhèn)?br />
D.只涉及資料的內(nèi)部
A.簡單隨機(jī)取樣
B.系統(tǒng)隨機(jī)取樣
C.分層隨機(jī)取樣
D.整群隨機(jī)取樣
最新試題
教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會提供()。
定量研究中常用的()有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。
在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價(jià)時(shí),將教育科研成果以郵寄的方式交給評價(jià)者,讓評價(jià)者依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對交寄的書面成果進(jìn)行評價(jià),并寫出評價(jià)意見,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),評價(jià)者將評價(jià)結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個(gè)人,由評價(jià)負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總,得出評價(jià)結(jié)論。這種評價(jià)方式是()。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于F 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是()。
按兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計(jì)表稱為()。
以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題,以分析和闡述對某一問題的()為主要內(nèi)容。
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟,將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計(jì)表是()。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是()。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于Z 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是()。
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實(shí)踐工作者傳遞信息,使取得的科學(xué)研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為(),可以有效地推動(dòng)教育實(shí)踐工作的開展。