A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.在自然環(huán)境中進(jìn)行
B.借助日常教學(xué)活動進(jìn)行
C.借助設(shè)備儀器進(jìn)行
D.具有一定的開放性
A.抽樣調(diào)查
B.個案調(diào)查
C.訪談?wù){(diào)查
D.測量調(diào)查
A.訪談提綱的標(biāo)準(zhǔn)化
B.通常用于了解訪談對象的特定行為和態(tài)度；
C.可以用于驗(yàn)證某種假設(shè)
D.它事先不設(shè)計詳細(xì)的訪談提綱
A.報告性
B.匯編性
C.簡明性
D.原始性
A.靈活性強(qiáng)
B.調(diào)查的范圍廣
C.直接性
D.不受語言文字限制
最新試題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
教育科學(xué)研究成果是教育科學(xué)研究工作者以教育科學(xué)研究活動為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學(xué)術(shù)價值、社會價值的（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
理論性教育科學(xué)研究成果是在已有理論的基礎(chǔ)上，提出新的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步揭示事物的（）。
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點(diǎn)。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。
課題研究內(nèi)容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實(shí)研究和（）研究三個維度來安排研究問題的序列，有的是按理論問題研究和（）問題研究作為表述研究內(nèi)容的主線。
簡單隨機(jī)抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經(jīng)常采用的一種取樣形式。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動為（）。