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美國(guó)霍姆斯小組在一篇報(bào)告中最先提出教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。
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校本培訓(xùn)作為“教師在職培訓(xùn)的新概念與新策略”,于20世紀(jì)70年代最先在我國(guó)產(chǎn)生。
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司德菲在他人研究的基礎(chǔ)上,提出教師生涯的人文發(fā)展模式,他將教師的發(fā)展劃分為4個(gè)階段。
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