下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點的是（）

“確保開端”計劃

2006年開始，日本各都道府縣開始設立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

提出將所有區(qū)域活動的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調(diào)教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）

法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）