初中口語(yǔ)交際教學(xué)的意義是什么？

按評(píng)價(jià)對(duì)象的參與情況可將語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)分為（）和（）兩種。

一般說(shuō)來(lái)，文章的寫作能力是指（）、思考能力、言語(yǔ)能力和（）。

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。

建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以（）為中心。

請(qǐng)根據(jù)上面所給出的案例，指出閱讀教學(xué)的一般過(guò)程，并分析其所教內(nèi)容是否合理，教學(xué)過(guò)程是否符合學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

1904年1月13日，清政府頒布《（）》，標(biāo)志著語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱為“（）”。

請(qǐng)根據(jù)自己的理解，談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文課程資源開發(fā)與利用的意義。

語(yǔ)文教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的“一個(gè)基礎(chǔ)”指的是（）。

下列不屬于語(yǔ)文教材內(nèi)容系統(tǒng)的是（）。