判斷題變革性是現(xiàn)代化德育的本性和存在形式。
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簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的優(yōu)點(diǎn)。
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簡(jiǎn)述后果情境與體諒情境的異同。
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簡(jiǎn)述主情說(shuō)的認(rèn)為。
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簡(jiǎn)述前道德階段兒童特點(diǎn)。
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麥克菲爾調(diào)查處青年喜歡的年輕人的特質(zhì)為哪些？
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簡(jiǎn)述主意說(shuō)的認(rèn)為。
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簡(jiǎn)述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)主要的層次。
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簡(jiǎn)述主行說(shuō)的認(rèn)為。
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試述道德意志模式的理論假設(shè)。
題型：?jiǎn)柎痤}
麥克菲爾在提出體諒模式之前做了哪些事？
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