問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前比較教育研究必須遵循的指導(dǎo)思想和基本原則。(學(xué)前比較教育學(xué)的方法論基礎(chǔ))
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論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價(jià)值。
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簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。
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2012年后,澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立,其法律基礎(chǔ)是()。
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法國(guó)學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語(yǔ)數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫(huà)和()
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美國(guó)幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置,更為注重()
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2012年,韓國(guó)政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“起跑線上的平等”,推出了()。
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19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,美國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念,這一理念始于()。
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19世紀(jì)末期,美國(guó)幼兒園的主流類型是()。
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世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和()
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英國(guó)第一所免費(fèi)幼兒園的創(chuàng)辦者是()。
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