在學前兒童的學習能力尚未具備前進行學習，不僅學習難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

榮格的個人無意識和集體無意識概念，對解釋民族間（）差異提供了一條新思路。

個體的行為違犯了（）道德準則時，就產(chǎn)生了悔恨自責的內疚情感。

（明）《五言鑒》敘述了從結繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

心理學家認為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學習。

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。