A.“組員心聲”
B.“禮物大派送”
C.“同舟共濟(jì)”
D.“優(yōu)點(diǎn)轟炸”
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A.醫(yī)院
B.商場
C.社區(qū)
D.企業(yè)
E.學(xué)校
A.退休老人心理適應(yīng)
B.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
C.夫妻關(guān)系
D.親子關(guān)系
A.被害人家屬
B.警察家屬
C.服刑人員家屬
D.服刑人員
A.藝術(shù)性團(tuán)體需借藝術(shù)學(xué)院的場地
B.集中式團(tuán)體活動場所應(yīng)在遠(yuǎn)離鬧市、風(fēng)景優(yōu)美的地方
C.心理劇場所必須有演出的舞臺以及各種音箱配備
D.兒童應(yīng)人數(shù)多一些，輔導(dǎo)場所空間應(yīng)該大一些
E.青少年團(tuán)體輔導(dǎo)場所應(yīng)添置一些適當(dāng)?shù)臅尜Y料
最新試題
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對象的潛在需要時，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。
下列對團(tuán)體活動的場所正確描述的有（）。
“積極應(yīng)對”關(guān)注（），“積極成長”關(guān)注自我效能、行動能力與自決能力。
團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）
（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。
“舞動自我”活動的分享討論要點(diǎn)有（）。
團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識自我⑤增進(jìn)心理健康
學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。
以下不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是（）。
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論