單項(xiàng)選擇題人們將原始信息表示成數(shù)據(jù),稱為源數(shù)據(jù),然后對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從這些原始的、無序的、難以理解的數(shù)據(jù)中抽取或推導(dǎo)出新的數(shù)據(jù),這些新的數(shù)據(jù)成為結(jié)果數(shù)據(jù)。結(jié)果數(shù)據(jù)對某些特定的人來說是有價值的、有意義的,它表示了新的信息,可以作為某種決策的依據(jù)或用于新的推導(dǎo)。這一過程通常稱為()或數(shù)據(jù)處理。

A.文字處理
B.信息處理
C.資料匯總
D.數(shù)據(jù)匯總


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1.單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)中,()不是提出技術(shù)支撐體系建設(shè)方案前的準(zhǔn)備工作。

A.購置檢測設(shè)備
B.評價機(jī)構(gòu)技術(shù)支撐需求分析
C.評價機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)能力分析
D.評價機(jī)構(gòu)自身技術(shù)能力分析

2.單項(xiàng)選擇題在評價工作計劃中,人員安排不包括()的安排。

A.項(xiàng)目組成員
B.技術(shù)專家
C.評價機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置
D.報告審核人員

4.單項(xiàng)選擇題檢測的時機(jī)應(yīng)是被評價對象()的時間。

A.故障運(yùn)行
B.正常運(yùn)行
C.超負(fù)荷運(yùn)行
D.停機(jī)

5.單項(xiàng)選擇題機(jī)構(gòu)在進(jìn)行承接評價項(xiàng)目風(fēng)險分析時發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有評價人員專業(yè)能力不能滿足被評價項(xiàng)目專業(yè)要求,此時應(yīng)首先考慮()。

A.機(jī)構(gòu)所聘請的技術(shù)專家能否彌補(bǔ)
B.轉(zhuǎn)包給其他評價機(jī)構(gòu)
C.先承接項(xiàng)目,再對承接項(xiàng)目的風(fēng)險程度做進(jìn)一步分析
D.先簽定合同,然后再聘請技術(shù)專家

最新試題

安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中,安全評價過程控制的意義之一是有利于安全評價機(jī)構(gòu)運(yùn)用科學(xué)的管理思想和方法,不利于對安全評價實(shí)施系統(tǒng)化管理,規(guī)避從事安全評價活動風(fēng)險。()

題型:判斷題

安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo),專業(yè)能力指導(dǎo)步驟之一是了解并明確二級安全安全評價師在業(yè)務(wù)能力方面存在的不足,將要改進(jìn)的行為,確定業(yè)務(wù)指導(dǎo)內(nèi)容。()

題型:判斷題

風(fēng)險等級計算和處理的目的不正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中,安全評價過程控制的意義之一是有利于提高安全評價人員業(yè)務(wù)能力和工作能力。()

題型:判斷題

在二級安全評價師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中,課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實(shí)質(zhì)性的階段,主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;需求分析。()

題型:判斷題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時,應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,首先應(yīng)選擇間接安全技術(shù)措施。()

題型:判斷題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時,應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,第二選擇是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在安全評價質(zhì)量管理和安全評價作業(yè)指導(dǎo)書中,安全評價的目的是為了保證安全評價過程的質(zhì)量,查找、分析和預(yù)測工程、系統(tǒng)存在的危險和有害因素及危險、危害程度。()

題型:判斷題

以下選項(xiàng)中,關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊的編寫原則,說法不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下選項(xiàng)中,不屬于過程控制文件主要內(nèi)容的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題