嬰兒語(yǔ)言模仿經(jīng)歷了哪些階段？其特點(diǎn)如何？

幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的，不必用手去摸，也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)的得來(lái)是通過(guò)（）。

把蘋(píng)果和梨放在兒童面前，他們會(huì)馬上分辨出來(lái)，此分辨過(guò)程是通過(guò)（）來(lái)完成的。

在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過(guò)程中用實(shí)物來(lái)計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。

自然實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是（）。

論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。

在新生兒出生不久后，就經(jīng)常讓他看一幅畫(huà)，長(zhǎng)久下去，以后無(wú)論此畫(huà)出現(xiàn)在何處，嬰兒都能認(rèn)出它，這符合（）特性。

列舉兒童智力發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段包括的幾個(gè)小階段。

幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意，一定要適合幼兒的（）。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長(zhǎng)如對(duì)孩子說(shuō)：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來(lái)，甚至?xí)氲接芯焓迨澹腥嚒ⅧQ笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>