在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。

一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進行想像，這時，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至會想到有警察叔叔，有塞車、鳴笛等，這是因為（）。

一只香蕉放在離幼兒不遠處，他會馬上認出來，幼兒這時的心理活動主要是（）。

幼兒時期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。

兒童在自己看圖畫書或是講述故事時，運用（）言語最多。

試簡要說明兒童各種能力的發(fā)展情況。

老師要求兒童擦桌子，兒童會爭搶著干，有時又拿著抹布在一個地方來回抹，他的這種行動說明（）。

列舉兒童智力發(fā)展的感知運動階段包括的幾個小階段。

試論述運用實踐法研究幼兒心理時應(yīng)注意的問題。

幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的，不必用手去摸，也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗，這種認識的得來是通過（）。