在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

語文教學“應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同事也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？

你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？

你認為目前語文教學中學習方式的實施過程中存在哪些問題？

有觀點認為，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學，這就意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。你怎么認為？

有人說：探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維，你怎么看？

有人認為：口語交際與聽說訓練沒有區(qū)別，你怎么認為？

什么是探究學習？請舉例說明。

由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。”可以聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是（）。

什么是語文課程資源？