A、學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識
B、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
C、排解疏泄不良情緒
D、一切以自我為中心
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A、言語減少
B、思維貧乏
C、抑郁性思維
D、情感淡漠
A、主動及被動注意興奮性減弱
B、注意的廣度縮小
C、注意的穩(wěn)定性下降
D、被動注意的興奮性增強
A、正常人
B、精神分裂癥
C、偏執(zhí)性精神病
D、神經(jīng)衰弱
A、選擇性
B、集中性
C、穩(wěn)定性
D、指向性
A、心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴重
B、外界支持越多，心理問題越嚴重
C、心理問題持續(xù)時間越長，心理問題越嚴重
D、自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴重
最新試題
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）
教師對學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當（）
小明近來和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會了抽煙。這屬于大學(xué)生面對心理危機的（）
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。
一個人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時期為（）
在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān)，即漂亮的（）。
我們可以通過（）去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
大學(xué)生李某，第一次登臺參加班干部競聘演講時，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括（）。
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）