A.嚴(yán)以律己，以誠待人
B.謙虛為懷，戒驕戒躁
C.相互幫助，通力合作
D.凡事不要先出頭
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A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話
D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
A.該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格
B.該老師應(yīng)對(duì)王同學(xué)的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰
C.該老師應(yīng)激勵(lì)王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為
D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找王同學(xué)自言自語的原因
A.社會(huì)生活和群體
B.教育對(duì)象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐
B.不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則
C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升
D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷
A.正確，是一種良好的師師互動(dòng)關(guān)系
B.正確，有利于處理好師生關(guān)系
C.錯(cuò)誤，王老師這樣做缺乏主見
D.錯(cuò)誤，教師間缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不利于教師專業(yè)發(fā)展
最新試題
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。