多項(xiàng)選擇題組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）。
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
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2.單項(xiàng)選擇題（）最早提出了“算術(shù)、幾何、天文、音樂”四門學(xué)科，它們與“文法、修辭、辯證法”三科構(gòu)成了西方教育史上沿用長達(dá)千年之久的“七藝”課程。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.泰勒
3.單項(xiàng)選擇題從對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的角度來劃分，課程可分為（）
A.學(xué)科課程與活動(dòng)課程
B.必修課程與選修課程
C.分科課程與綜合課程
D.顯性課程與隱性課程
最新試題
課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。
題型：判斷題
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
從課程的表現(xiàn)形式來看，某中學(xué)注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。
題型：單項(xiàng)選擇題
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
題型：判斷題
課程的目的游離評價(jià)模式要求評價(jià)者注重課程計(jì)劃的實(shí)際效用。
題型：判斷題
教科書在呈現(xiàn)形式上與一般的科學(xué)論文、科普讀物相同。
題型：判斷題
課程目標(biāo)層次設(shè)計(jì)，主要包括最高課程目標(biāo)、中級課程目標(biāo)、最低課程目標(biāo)三個(gè)層次。
題型：判斷題
是否強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)，是學(xué)科課程和綜合課程的最大差異和分歧。
題型：判斷題
李老師經(jīng)常在教學(xué)課堂上，通過小紅花、獎(jiǎng)狀等方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或表揚(yáng)，從課程角度看這種方式屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程實(shí)施過程中，王老師充分利用圖書館.博物館以及各神文化活動(dòng)等資源。這些資源屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題