通過個人專業(yè)知識管理來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）

關于師生關系，以下說法錯誤的有（）

教師對教育教學活動進行引領、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。

某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關的有（）

傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等侵犯了學生的（）。

教師應該經(jīng)常提醒學生仔細、認真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學生良好的學習心理品質，這就要求教師履行好（）。

以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）

“吾愛吾師，吾更愛真理”，在只有在（）的師生關系中才能得到體現(xiàn)。

教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）

古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時，私學教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。