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A.管理權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人身權(quán)
D.生命健康權(quán)
A.多接觸學(xué)生,研究學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀態(tài)
B.理解學(xué)生,發(fā)揮非權(quán)力性影響,一視同仁地與所有學(xué)生交往,善于傾聽不同意見
C.遵循教育規(guī)律,多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法
D.為人師表,以人格力量感化學(xué)生
A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.連續(xù)性
D.主體性
最新試題
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的()。
以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有()。
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有()
師生關(guān)系是維系教育活動必不可少的基本要素,建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是()。
按照我國的相關(guān)法律規(guī)定,教師的身份是()。
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中,教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理,這表明他處于的階段是()。
古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時,私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。
教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中,還沒分離出來的階段是()。
“吾愛吾師,吾更愛真理”,在只有在()的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。
以下屬于個人閱讀和反思性寫作的有()。