（）標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上法制化軌道。

關(guān)于我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。

我國(guó)高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。

癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。

關(guān)于舊中國(guó)學(xué)制地位，以下說(shuō)法不正確的是（）。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。

關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說(shuō)法不正確的是（）。

雙軌學(xué)制中的“雙軌”指的是大學(xué)中學(xué)系統(tǒng)與小學(xué)一職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)。

18、19世紀(jì)，西歐社會(huì)一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對(duì)具有一定知識(shí)技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級(jí)特權(quán)痕跡。在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）

關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說(shuō)法不正確的是（）。