在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

一般意義上的多媒體教學是指狹義的。

課堂教學環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和（）兩個方面。

利用計算機的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學生是多媒體技術在輔助教學中哪方面應用（）

加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）

奧蘇貝爾認為教學的基本原則包括（）

目的是避免單一的演講式教學和呆板的時間安排，允許學生按自己的速度前進，同時保證對教材的掌握水準屬于（）

在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）

斯金納認為，“教學就是安排可能發(fā)生強化的事促進學習”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學，以便更有效地呈現(xiàn)于學習教材。其程序教學的基本原則是（）

個別教學系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）