單項選擇題教師的批評與不贊揚與學生的學習成績（）。
A.關系密切
B.關系不明顯
C.存在負相關
D.有利有弊
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1.單項選擇題教師知識結構的核心是教師的（）。
A.專業(yè)知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.相對學科知識
2.單項選擇題教師善于快速準確的抓住學生的重要特征，標準判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有（）。
A.客觀性
B.全面性
C.精密性
D.敏銳性
3.單項選擇題教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
A.暈輪效應
B.有暈效應
C.皮格馬利翁效應
D.名人效應
4.單項選擇題皮格馬利翁效應體現了教師的（）對學生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
5.單項選擇題教師對學生思想的認可與學生成績有（）趨勢。
A.負相關
B.正相關
C.沒有關系
D.若有若無
最新試題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。
題型：單項選擇題
教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是（）。
題型：單項選擇題
教師應充當的角色有（）。
題型：多項選擇題
教師威信形成的基本條件不包括（）。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現在（）兩個方面上。
題型：多項選擇題
簡述羅森塔爾效應。
題型：問答題
就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學生的學習動機，使用了下列哪些措施？（）
題型：多項選擇題
在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（）。
題型：單項選擇題
教師要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求？（）
題型：單項選擇題
論述學生喜歡的教師特征？
題型：問答題