單項選擇題教學(xué)目標是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的（）。
A.思維品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)結(jié)果
D.知識技能
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1.單項選擇題將教學(xué)目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（）。
A.任務(wù)分析
B.目標表述
C.任務(wù)分類
D.任務(wù)執(zhí)行
2.單項選擇題預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。
A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標
D.教學(xué)目標
3.單項選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
4.單項選擇題教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）
A.主動和被動的不同層次
B.積極和消極的不同層次
C.宏觀和微觀的不同層次
D.正確和錯誤的不同層次
5.單項選擇題根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）
A.價值的性格化
B.非語言交流
C.理解
D.綜合
最新試題
對教學(xué)目標的科學(xué)表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。
題型：填空題
行為目標的陳述應(yīng)具備的要素有（）
題型：多項選擇題
布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為（）。
題型：多項選擇題
在認知的教學(xué)目標分類中，把認知教學(xué)目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
題型：單項選擇題
價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
（）是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
題型：填空題
當今，學(xué)習(xí)（行為）目標之父是（）
題型：單項選擇題
教學(xué)目標有何功能？
題型：問答題
動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題