單項選擇題學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（）領導方式的典型反應。
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專斷型
D.強硬專斷型
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1.單項選擇題合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的（）。
A.重要表現(xiàn)
B.主要過程
C.必要條件
D.輔助條件
2.單項選擇題在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）。
A.集體觀念
B.從眾
C.服從大局
D.集體凝聚
3.單項選擇題問題行為與差生、后進生等問題學生的（）。
A.對象不同
B.概念不同
C.都是對學生的總體評價
D.都是一個教育性概念
4.單項選擇題班級的大小是影響課堂管理的一個（）。
A.可用因素
B.微弱因素
C.重要因素
D.利弊兼有的因素
5.單項選擇題松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。
A.目的和內容
B.共同語言
C.深厚友誼
D.約束力量
最新試題
（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型：單項選擇題
以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（）
題型：單項選擇題
所謂群體是指人們以一定方式的（）為基礎而結合出來的聯(lián)合體。
題型：填空題
群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。
題型：填空題
在一個班級內不同小組之間的競爭屬于（）
題型：單項選擇題
在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和（）三種類型。
題型：填空題
班主任采取通過全班同學討論建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）
題型：單項選擇題
在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）
題型：多項選擇題
如何培養(yǎng)群體凝聚力？
題型：問答題
人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。
題型：多項選擇題