元認知策略中的計劃策略包括設(shè)置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）。

頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。

《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于（）。

元認知策略主要包括計劃策略、監(jiān)視策略和（）。

在學完一系列詞匯后，馬上進行測驗，開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應(yīng)和（）效應(yīng)。

“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種（）的記憶術(shù)。

認知方式分為（）。

元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。

學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。

元認知體驗包括知的體驗，也包括不知的體驗。