A.分析
B.比較
C.抽象
D.概括
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A.創(chuàng)作思維
B.動(dòng)作思維
C.形象思維
D.邏輯思維
A.直觀動(dòng)作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.間接性
B.抽象性
C.穩(wěn)定性
D.概括性
A.通過(guò)閱讀毛澤東的《沁園春.雪》，頭腦中出現(xiàn)北國(guó)風(fēng)光的情景
B.人們看到天上的浮云.想象出各種動(dòng)物的形象
C.毛澤東創(chuàng)作詩(shī)詞《沁園春.雪》
D.我們想象未來(lái)世界的樣子
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.幻想
D.幻覺(jué)
最新試題
教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)去推斷學(xué)生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）
在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）。
一個(gè)人的思維活動(dòng)能根據(jù)客觀情況的變化而變化，這體現(xiàn)了思維品質(zhì)的（）。
小林利用口訣記住了各個(gè)歷史朝代的先后順序，這屬于意義識(shí)記。（）
任何一種專業(yè)技能的習(xí)得，主要依靠的是無(wú)意記憶。（）
想象來(lái)源于表象，以表象的內(nèi)容為素材。（）
下列選項(xiàng)中屬于感覺(jué)后象的現(xiàn)象有（）。
根據(jù)識(shí)記材料有無(wú)意義，或識(shí)記者是否了解其意義，把識(shí)記分為（）。
學(xué)生通過(guò)對(duì)各種各樣不同的鳥進(jìn)行分析與比較，最后得出鳥的本質(zhì)的思維過(guò)程主要是（）。
早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾？（）