單項(xiàng)選擇題研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是（）。
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的范圍
D.注意的起伏
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1.單項(xiàng)選擇題課堂上有的學(xué)生會(huì)開(kāi)小差，這屬于（）。
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的穩(wěn)定
2.單項(xiàng)選擇題一名教師在走到安靜的教室門(mén)口時(shí)故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（）。
A.無(wú)意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
3.單項(xiàng)選擇題心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中叫（）。
A.認(rèn)知
B.注意
C.意識(shí)
D.無(wú)意識(shí)
4.單項(xiàng)選擇題注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（）。
A.指向性與選擇性
B.指向性與集中性
C.緊張性與集中性
D.緊張性與選擇性
5.單項(xiàng)選擇題朱老師上課時(shí)，經(jīng)常將每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容圈畫(huà)出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容的理解，這體現(xiàn)了知覺(jué)的（）。
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.對(duì)比律
最新試題
下列選項(xiàng)中屬于感覺(jué)后象的現(xiàn)象有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì)，這有利于防止學(xué)生注意力分散。（）
題型：判斷題
有的學(xué)生善于鉆研問(wèn)題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
意義識(shí)記的效果不論在全面性、準(zhǔn)確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機(jī)械識(shí)記．機(jī)械識(shí)記沒(méi)有什么價(jià)值。（）
題型：判斷題
記憶的基本過(guò)程由（）、（）和（）三個(gè)相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。
題型：填空題
思維的兩個(gè)基本特征是間接性和（）
題型：填空題
根據(jù)識(shí)記材料有無(wú)意義以及對(duì)材料是否理解，識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和（）。
題型：填空題
長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在10分鐘以上的記憶。（）
題型：判斷題
表象具有三大特征，不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題