疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。

動作技能形成過程的第一階段是（）。

動作技能的練習(xí)中往往會出現(xiàn)高原現(xiàn)象。

準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的（），形成準(zhǔn)確的定向映像。

操作技能根據(jù)操作對象的不同可以分為（）操作技能與（）操作技能。

動作技能形成所要經(jīng)歷的階段有（）。

動作技能形成過程的第三階段是（）。

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

以下關(guān)于高原現(xiàn)象說法正確的是（）。

根據(jù)（）的觀點，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）知識的范疇，其區(qū)別在于前者的作用是（），后者用于（）。